INTRODUCTION

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

1. DÉFINITION DE LA VEILLE STRATÉGIQUE

2. LES ENJEUX DE LA VEILLE STRATÉGIQUE

3. OUTILS ET MÉTHODES POUR METTRE EN PLACE UNE VEILLE STRATÉGIQUE

4. ÉLABORATION D’UNE STRATÉGIE DE VEILLE EFFICACE

EXEMPLE : RÉSUMÉ DU PROCESSUS DE VEILLE DANS UNE ENTREPRISE

CONCLUSION

POINTS ESSENTIELS À RETENIR

EXERCICES

EXERCICES – CORRECTION

QUIZ : INTRODUCTION À LA VEILLE STRATÉGIQUE

INTRODUCTION

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

1. LA VEILLE CONCURRENTIELLE

2. LA VEILLE TECHNOLOGIQUE

3. LA VEILLE SOCIALE ET CULTURELLE

CAS PRATIQUE : STRATÉGIE DE VEILLE D’UNE ENTREPRISE INTERNATIONALE DE TÉLÉCOMMUNICATIONS

CONCLUSION

POINTS ESSENTIELS À RETENIR

EXERCICES

EXERCICES – CORRECTION

QUIZ : LES DIFFÉRENTS TYPES DE VEILLES : CONCURRENTIELLE, TECHNOLOGIQUE, SOCIALE, CULTURELLE, LÉGALE

INTRODUCTION

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

1. FONDEMENTS DU SYSTÈME D’INFORMATION COMPTABLE

2. LES ACTEURS DU SYSTÈME D’INFORMATION COMPTABLE

3. LES CARACTÉRISTIQUES ESSENTIELLES DU SIC

4. FONCTIONNEMENT DU SIC DANS UNE ENTREPRISE DE COMMERCE EN LIGNE

EXEMPLE : LE SIC DANS UNE ENTREPRISE DE COMMERCE ÉLECTRONIQUE

CONCLUSION

POINTS ESSENTIELS À RETENIR

EXERCICES

EXERCICES – CORRECTION

QUIZ : INTRODUCTION AU SYSTÈME D’INFORMATION COMPTABLE (SIC)

INTRODUCTION

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

1. PRINCIPES FONDAMENTAUX DE LA HIÉRARCHISATION COMPTABLE

2. ORGANISATION DES TRAVAUX COMPTABLES

3. OPTIMISATION DES FLUX COMPTABLES

4. SÉCURISATION DES DONNÉES COMPTABLES

EXEMPLE : HIÉRARCHISATION ET ORGANISATION DES TRAVAUX COMPTABLES DANS UNE ENTREPRISE DE VENTE EN LIGNE

CONCLUSION

POINTS ESSENTIELS À RETENIR

EXERCICES

EXERCICES – CORRECTION

QUIZ : HIÉRARCHISATION ET ORGANISATION DES TRAVAUX COMPTABLES

INTRODUCTION

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

1. LES SOURCES RÉGLEMENTAIRES EN COMPTABILITÉ

2. MÉTHODES POUR RECHERCHER LES TEXTES RÉGLEMENTAIRES

3. INTERPRÉTATION ET APPLICATION DES TEXTES RÉGLEMENTAIRES

EXEMPLE : ADOPTION D’UNE NOUVELLE RÉGLEMENTATION SUR LES IMMOBILISATIONS

CONCLUSION

POINTS ESSENTIELS À RETENIR

EXERCICES

EXERCICES – CORRECTION

QUIZ : IDENTIFICATION ET UTILISATION DES TEXTES RÉGLEMENTAIRES

INTRODUCTION

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

1. PRINCIPES FONDAMENTAUX DE LA COMPTABILITÉ

2. DOCUMENTS COMPTABLES ET TRAITEMENT

3. SYNTHÈSE DES DONNÉES COMPTABLES

EXEMPLE : CAS PRATIQUE : ENREGISTREMENT D’OPÉRATIONS D’ACHAT ET DE VENTE

CONCLUSION

POINTS ESSENTIELS À RETENIR

EXERCICES

EXERCICES – CORRECTIONS

QUIZ : LES MÉCANISMES COMPTABLES DE BASE ET L’ENREGISTREMENT DES OPÉRATIONS

INTRODUCTION

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

1. RÔLE DES DONNÉES DANS LA STRATÉGIE D’ENTREPRISE

2. OUTILS D’ANALYSE STRATÉGIQUE DES DONNÉES

3. INTERPRÉTATION DES RÉSULTATS POUR LA STRATÉGIE

4. UTILISATION DES DONNÉES POUR FORMULER DES RECOMMANDATIONS STRATÉGIQUES

EXEMPLE : ANALYSE STRATÉGIQUE D’UNE ENTREPRISE FICTIVE

CONCLUSION

POINTS ESSENTIELS À RETENIR

EXERCICES

EXERCICES – CONCLUSION

QUIZ : INTRODUCTION À L’ANALYSE STRATÉGIQUE

INTRODUCTION

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

1. DÉFINITION ET IDENTIFICATION DES SOURCES DE DONNÉES

2. MÉTHODES DE COLLECTE DES DONNÉES INTERNES ET EXTERNES

3. OUTILS D’ANALYSE DES DONNÉES POUR LA PRISE DE DÉCISION STRATÉGIQUE

4. APPLICATIONS DANS LE SECTEUR PROFESSIONNEL

EXEMPLE : AJUSTER SA STRATÉGIE DE LANCEMENT DE NOUVEAUX PRODUITS

CONCLUSION

POINTS ESSENTIELS À RETENIR

EXERCICES

EXERCICES – CORRECTION

QUIZ : COLLECTE ET ANALYSE DES DONNÉES INTERNES ET EXTERNES

INTRODUCTION

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

1. LES INÉGALITÉS ÉCONOMIQUES ET SOCIALES

2. LE RÉCHAUFFEMENT CLIMATIQUE ET SES CONSÉQUENCES

3. LES TRANSFORMATIONS NUMÉRIQUES ET LEUR IMPACT SUR LA SOCIÉTÉ

EXEMPLE : LA TRANSITION ÉCOLOGIQUE EN FRANCE

CONCLUSION

POINTS ESSENTIELS À RETENIR

EXERCICES

EXERCICES – CORRECTION

QUIZ : QUESTION DE SOCIÉTÉ

INTRODUCTION

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

1. LES FONDEMENTS DE LA POLITIQUE

2. LES ENJEUX POLITIQUES CONTEMPORAINS

EXEMPLE : L’ORGANISATION DES ÉLECTIONS DÉMOCRATIQUES EN FRANCE

CONCLUSION

POINTS ESSENTIELS À RETENIR

EXERCICES

EXERCICES – CORRECTION

QUIZ : QUESTION DE POLITIQUE

INTRODUCTION

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

1. LES PRINCIPES FONDAMENTAUX DE L’ÉTHIQUE

2. DILEMMES ÉTHIQUES CONTEMPORAINS

3. DÉVELOPPER UN RAISONNEMENT ÉTHIQUE

EXEMPLE : LE DILEMME DU MÉDECIN

CONCLUSION

POINTS ESSENTIELS À RETENIR

EXERCICES

EXERCICES – CORRECTION

QUIZ : QUESTION D’ÉTHIQUE

INTRODUCTION

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

1. LES FONDAMENTAUX DE L’ESTHÉTIQUE

2. ANALYSE DES ŒUVRES D’ART À TRAVERS LE PRISME DE L’ESTHÉTIQUE

3. LES ENJEUX ESTHÉTIQUES CONTEMPORAINS

EXEMPLE : L’ANALYSE ESTHÉTIQUE D’UNE ŒUVRE D’ART

CONCLUSION

POINTS ESSENTIELS À RETENIR

EXERCICES

EXERCICES – CORRECTION

QUIZ : QUESTION D’ESTHÉTIQUE

INTRODUCTION

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

1. PRÉSENTATION DES PRINCIPALES STRUCTURES JURIDIQUES D’ENTREPRISE

2. CRITÈRES DE CHOIX D’UNE STRUCTURE JURIDIQUE SELON LE CONTEXTE

3. IMPACT DU CHOIX DE LA STRUCTURE JURIDIQUE SUR LA GESTION DE L’ENTREPRISE

EXEMPLE : LE CHOIX D’UNE STRUCTURE POUR UNE STARTUP INNOVANTE

CONCLUSION

POINTS ESSENTIELS À RETENIR

EXERCICES

EXERCICES – CORRECTION

QUIZ : JUSTIFIER LE CHOIX D’UNE STRUCTURE JURIDIQUE D’ENTREPRISE ADAPTÉE À UNE SITUATION DONNÉE

INTRODUCTION

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

1. L’ENTREPRISE INDIVIDUELLE

2. LES STRUCTURES SOCIÉTAIRES

3. LA SOCIÉTÉ PAR ACTIONS SIMPLIFIÉE (SAS)

4. L’EURL ET LA SARL

EXEMPLE : CRÉATION D’UNE AGENCE DE COMMUNICATION

CONCLUSION

POINTS ESSENTIELS À RETENIR

EXERCICES

EXERCICES – CORRECTION

QUIZ : L’ENTREPRISE INDIVIDUELLE ET LES STRUCTURES SOCIÉTAIRES (SA, SAS, EURL/SARL)

INTRODUCTION

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

1. INTRODUCTION À L’ÉCONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE (ESS)

2. LES COOPÉRATIVES

3. LES MUTUELLES

4. COMPARAISON ENTRE COOPÉRATIVES ET MUTUELLES

EXEMPLE : COOPÉRATIVE SOLIDAGRI 

CONCLUSION

POINTS ESSENTIELS À RETENIR

EXERCICES

EXERCICES – CORRECTION

QUIZ : LES FORMES JURIDIQUES DE L’ÉCONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE (COOPÉRATIVES, MUTUELLES)

SUJET

CORRECTION

GUIDANCE PARTIE A

GUIDANCE PARTIE B

GUIDANCE PARTIE C

INTRODUCTION

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

1. QU’EST-CE QU’UN VECTEUR ?

2. VECTEURS ET GRANDEURS PHYSIQUES : POSITION, VITESSE ET ACCÉLÉRATION

3. APPLICATION DES VECTEURS AUX FORCES

EXEMPLE : ANALYSE D’UNE TRAJECTOIRE SOUS L’ACTION DE FORCES

CONCLUSION

POINTS ESSENTIELS À RETENIR

EXERCICES

EXERCICES – CORRECTION

QUIZ : VECTEURS

INTRODUCTION

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

1. LES BASES

2. DÉCOMPOSER UN VECTEUR DANS UNE BASE

3. UTILISER DES BASES NON ORTHONORMÉES

EXEMPLE : APPLICATION MÉTIER – ANALYSE DE FORCES SUR UNE STRUCTURE

CONCLUSION

POINTS ESSENTIELS À RETENIR

EXERCICES

EXERCICES – CORRECTION

QUIZ : DÉCOMPOSITION D’UN VECTEUR DANS UNE BASE DU PLAN OU DE L’ESPACE

INTRODUCTION

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

1. LE CONCEPT DE BARYCENTRE

2. CALCUL DES COORDONNÉES DU BARYCENTRE DANS UN REPÈRE

3. APPLICATION À DES SYSTÈMES COMPLEXES

EXEMPLE : CALCUL DU CENTRE D’INERTIE D’UN SYSTÈME DE MASSES

CONCLUSION

POINTS ESSENTIELS À RETENIR

EXERCICES

EXERCICES – CORRECTION

QUIZ : BARYCENTRE, CENTRES D’INERTIE

SUJET

CORRECTION

INTRODUCTION

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

1. LES MODÈLES CLASSIQUES DE LA COMMUNICATION

2. LA COMMUNICATION INTERACTIONNELLE ET NUMÉRIQUE

EXEMPLE : GESTION D’UNE CAMPAGNE DE COMMUNICATION

CONCLUSION

EXERCICES

EXERCICES – CORRECTION

POINTS ESSENTIELS A RETENIR

QUIZ : INTRODUCTION AUX MODÈLES DE LA COMMUNICATION

INTRODUCTION

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

1. LE RÔLE DE L’ÉMETTEUR ET DU RÉCEPTEUR

2. LE BRUIT EN COMMUNICATION

3. LE FEEDBACK COMME RÉGULATEUR DE L’INTERACTION

EXEMPLE : ANALYSE D’UNE INTERACTION EN ENTREPRISE

CONCLUSION

POINTS ESSENTIELS À RETENIR

EXERCICES

EXERCICES – CORRECTION

QUIZ : ANALYSE DES INTERACTIONS EN COMMUNICATION

INTRODUCTION

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

2. LA COMMUNICATION NON VERBALE – L’INFLUENCE DES GESTES ET DES EXPRESSIONS

1. LA COMMUNICATION VERBALE – LE POIDS DES MOTS

3. COMBINER COMMUNICATION VERBALE ET NON VERBALE POUR UNE INTERACTION OPTIMALE

CONCLUSION

EXEMPLE : ANALYSE D’UNE INTERACTION EN ENTREPRISE

EXERCICES

POINTS ESSENTIELS À RETENIR

EXERCICES-CORRECTION

QUIZ : COMMUNICATION VERBALE ET NON VERBALE

INTRODUCTION

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

1. LES MODÈLES HISTORIQUES DE LA COMMUNICATION

2. LES APPROCHES CONTEMPORAINES ET L’IMPACT DU NUMÉRIQUE

EXEMPLE : ANALYSE D’UNE CAMPAGNE DE COMMUNICATION NUMÉRIQUE : CAMPAGNE “THE TRUTH IS HARD TO FIND” DU NEW YORK TIMES

CONCLUSION

POINTS ESSENTIELS À RETENIR

EXERCICES

EXERCICES – CORRECTION

QUIZ : ÉVOLUTION DES THÉORIES DE LA COMMUNICATION

INTRODUCTION

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

1. LE FONCTIONNEMENT DES MÉDIAS DANS LA TRANSMISSION DE L’INFORMATION

2. L’IMPACT DES MÉDIAS SUR L’OPINION PUBLIQUE

EXEMPLE : ANALYSE D’UNE COUVERTURE MÉDIATIQUE

CONCLUSION

POINTS ESSENTIELS À RETENIR

EXERCICES

EXERCICES-CORRECTION

QUIZ : LES MÉDIAS ET LEUR INFLUENCE SUR LA COMMUNICATION

INTRODUCTION

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

1. COMPRENDRE LES ÉLÉMENTS D’UNE CAMPAGNE DE COMMUNICATION

2. ANALYSE DES FACTEURS DE SUCCÈS ET D’ÉCHEC D’UNE CAMPAGNE

EXEMPLE : ANALYSE D’UNE CAMPAGNE MÉMORABLE

CONCLUSION

POINTS ESSENTIELS À RETENIR

EXERCICES

EXERCICES – CORRECTION

QUIZ : ANALYSE DE CAMPAGNES DE COMMUNICATION

INTRODUCTION

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

1. LES PRINCIPAUX BIAIS COGNITIFS EN COMMUNICATION

2. COMMENT LES BIAIS COGNITIFS INFLUENCENT LA COMMUNICATION

EXEMPLE : ANALYSE D’UNE CAMPAGNE UTILISANT LES BIAIS COGNITIFS

CONCLUSION

POINTS ESSENTIELS À RETENIR

EXERCICES

EXERCICES – CORRECTION

QUIZ : LE RÔLE DES BIAIS COGNITIFS DANS LA COMMUNICATION

INTRODUCTION

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

1. COMPRENDRE LES ENJEUX D’UNE COMMUNICATION DE CRISE

2. STRATÉGIES DE COMMUNICATION DE CRISE

EXEMPLE : ÉTUDE DE CAS – LA GESTION DE LA CRISE CHEZ TOYOTA

CONCLUSION

POINTS ESSENTIELS À RETENIR

EXERCICES

EXERCICES – CORRECTION

QUIZ : LA COMMUNICATION DE CRISE

INTRODUCTION

1. L’ESSOR DES NOUVELLES FORMES DE COMMUNICATION

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

2. LES NOUVEAUX ACTEURS ET OUTILS DE LA COMMUNICATION DIGITALE

EXEMPLE : ÉTUDE DE CAS – LA CAMPAGNE “GUCCI ARIA”

CONCLUSION

POINTS ESSENTIELS À RETENIR

EXERCICES

EXERCICES – CORRECTION

QUIZ : LES NOUVELLES FORMES DE COMMUNICATION

INTRODUCTION

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

1. LES PRINCIPES ÉTHIQUES EN COMMUNICATION

2. DÉONTOLOGIE ET RESPONSABILITÉ EN COMMUNICATION

EXEMPLE : LA CAMPAGNE DOVE “REAL BEAUTY” – UNE COMMUNICATION ÉTHIQUE ET ENGAGEANTE

CONCLUSION

POINTS ESSENTIELS À RETENIR

EXERCICES

EXERCICES – CORRECTION

QUIZ : LES ENJEUX ÉTHIQUES DE LA COMMUNICATION

INTRODUCTION

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

1. LES TECHNIQUES DE PROPAGANDE À TRAVERS L’HISTOIRE

2. LA DÉSINFORMATION À L’ÈRE NUMÉRIQUE

EXEMPLE : L’IMPACT DES FAKE NEWS SUR UN ÉVÉNEMENT POLITIQUE

CONCLUSION

POINTS ESSENTIELS À RETENIR

EXERCICES

EXERCICES – CORRECTION

QUIZ : LA PROPAGANDE ET LA DÉSINFORMATION

INTRODUCTION

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

1. LES PRINCIPES CLÉS DE LA PERSUASION

2. APPLICATION DES TECHNIQUES DE PERSUASION DANS LES CAMPAGNES PUBLICITAIRES ET POLITIQUES

EXEMPLE : ANALYSE D’UNE CAMPAGNE BASÉE SUR LES TECHNIQUES DE PERSUASION

CONCLUSION

POINTS ESSENTIELS À RETENIR

EXERCICES

EXERCICES – CORRECTION

QUIZ : INFLUENCE ET PERSUASION EN COMMUNICATION

INTRODUCTION

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

1. LA PUBLICITÉ COMME CRÉATRICE D’IMAGINAIRES SOCIAUX

2. ÉVOLUTION DES REPRÉSENTATIONS ET ENJEUX CONTEMPORAINS

EXEMPLE : ANALYSE D’UNE CAMPAGNE PUBLICITAIRE QUI A CHANGÉ LES REPRÉSENTATIONS SOCIALES

CONCLUSION

POINTS ESSENTIELS À RETENIR

EXERCICES

EXERCICES – CORRECTION

QUIZ : PUBLICITÉ ET CONSTRUCTION DES IMAGINAIRES SOCIAUX

INTRODUCTION

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

1. LES DIFFÉRENTS CONTEXTES DE COMMUNICATION

2. INCOMPRÉHENSIONS ET RISQUES LIÉS À UNE MAUVAISE PRISE EN COMPTE DU CONTEXTE

EXEMPLE : UNE ERREUR MAJEURE DE COMMUNICATION CONTEXTUELLE

CONCLUSION

POINTS ESSENTIELS À RETENIR

EXERCICES

EXERCICES – CORRECTION

QUIZ : LES CONTEXTES DE COMMUNICATION ET LEUR IMPACT SUR L’INTERPRÉTATION DU MESSAGE

SUJET

CORRECTION

SUJET

CORRECTION

SUJET

CORRECTION

SUJET

CORRECTION

SUJET

CORRECTION

SUJET

CORRECTION

INTRODUCTION

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

1. LA NOTION D’INCLUSION : DÉFINITION ET PRINCIPES

2. LES ACTEURS DE LA PRISE EN CHARGE DES ENFANTS HANDICAPÉS

3. LES BONNES PRATIQUES POUR UNE INCLUSION RÉUSSIE

EXEMPLE : INCLUSION D’UN ENFANT AVEC TROUBLE DU SPECTRE DE L’AUTISME (TSA) EN CRÈCHE

CONCLUSION

POINTS ESSENTIELS À RETENIR

EXERCICES

EXERCICES – CORRECTION

QUIZ : NOTION D’INCLUSION ET PRISE EN CHARGE DES ENFANTS HANDICAPÉS

INTRODUCTION

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

1. LES ENJEUX DE LA PRÉVENTION DES RISQUES PROFESSIONNELS

2. LES ACTEURS CLÉS DE LA PRÉVENTION

EXEMPLE : MISE EN PLACE D’UNE DÉMARCHE DE PRÉVENTION DES RISQUES PROFESSIONNELS DANS UNE CRÈCHE

CONCLUSION

POINTS ESSENTIELS À RETENIR

EXERCICES

EXERCICES – CORRECTION

QUIZ : LES ENJEUX ET ACTEURS DE LA PRÉVENTION

SUJET

CORRECTION

INTRODUCTION

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

1. LES DIFFÉRENTS TYPES DE PROJETS ÉDUCATIFS

2. L’IMPACT DES PROJETS ÉDUCATIFS SUR LE DÉVELOPPEMENT DES JEUNES ENFANTS

EXEMPLE : ÉTUDE DE CAS D’UNE CRÈCHE METTANT EN PLACE UN PROJET ÉDUCATIF

CONCLUSION

POINTS ESSENTIELS À RETENIR

EXERCICES

EXERCICES – CORRECTION

QUIZ : LES PROJETS ÉDUCATIFS ET LEUR RÔLE

INTRODUCTION

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

1. LES PRINCIPES FONDAMENTAUX DES DROITS DE L’ENFANT

2. L’APPLICATION DES DROITS DE L’ENFANT DANS LE CADRE PROFESSIONNEL

EXEMPLE : MISE EN PLACE D’UNE POLITIQUE DE RESPECT DES DROITS DE L’ENFANT EN CRÈCHE

CONCLUSION

POINTS ESSENTIELS À RETENIR

EXERCICES

EXERCICES – CORRECTION

QUIZ : INTRODUCTION AUX DROITS DE L’ENFANT

INTRODUCTION

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

1. CONSTRUCTION ET TRANSMISSION DES STÉRÉOTYPES DE GENRE

2. IMPACT DES STÉRÉOTYPES SUR LE DÉVELOPPEMENT DES ENFANTS ET LES PRATIQUES PROFESSIONNELLES

3. LIMITER LES STÉRÉOTYPES ET PROMOUVOIR L’ÉGALITÉ

EXEMPLE : UN PROJET POUR UNE CRÈCHE ÉGALITAIRE

CONCLUSION

POINTS ESSENTIELS À RETENIR

EXERCICES

EXERCICES – CORRECTION

QUIZ : LES STÉRÉOTYPES DE GENRE DANS LA PETITE ENFANCE

INTRODUCTION

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

1. LE PRINCIPE DE LAÏCITÉ : DÉFINITION ET CADRE JURIDIQUE

2. L’APPLICATION DU PRINCIPE DE LAÏCITÉ DANS LES STRUCTURES D’ACCUEIL

EXEMPLE : APPLICATION DU PRINCIPE DE LAÏCITÉ DANS UNE CRÈCHE MUNICIPALE

CONCLUSION

POINTS ESSENTIELS À RETENIR

EXERCICES

EXERCICES – CORRECTION

QUIZ : PRINCIPE DE LAÏCITÉ DANS LES STRUCTURES D’ACCUEIL

INTRODUCTION

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

1. PRINCIPES DE BASE DE L’ÉTHIQUE ET DE LA DÉONTOLOGIE

2. APPLICATION DE L’ÉTHIQUE ET DE LA DÉONTOLOGIE DANS LES SITUATIONS PROFESSIONNELLES

EXEMPLE : ÉTUDE DE CAS : APPLICATION DE L’ÉTHIQUE ET DE LA DÉONTOLOGIE DANS UNE STRUCTURE D’ACCUEIL

CONCLUSION

EXERCICES

EXERCICES – CORRECTION

POINTS ESSENTIELS À RETENIR

QUIZ : NOTIONS FONDAMENTALES D’ÉTHIQUE ET DE DÉONTOLOGIE

INTRODUCTION

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

1. LE SECRET PROFESSIONNEL : DÉFINITION ET CADRE JURIDIQUE

2. APPLICATION DU SECRET PROFESSIONNEL DANS LES STRUCTURES D’ACCUEIL

3. LA LEVÉE DU SECRET PROFESSIONNEL : QUAND ET COMMENT ?

EXEMPLE : ÉTUDE DE CAS – LEVÉE DU SECRET PROFESSIONNEL DANS UNE CRÈCHE

CONCLUSION

POINTS ESSENTIELS À RETENIR

EXERCICES

EXERCICES – CORRECTION

QUIZ : SECRET PROFESSIONNEL DANS LA PETITE ENFANCE

INTRODUCTION

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

1. LES MALADIES INFECTIEUSES ET PARASITAIRES CHEZ L’ENFANT

2. PRÉVENTION ET GESTION DES MALADIES EN STRUCTURE D’ACCUEIL

EXEMPLE : ÉTUDE DE CAS – GESTION D’UNE ÉPIDÉMIE EN CRÈCHE

CONCLUSION

POINTS ESSENTIELS À RETENIR

EXERCICES

EXERCICES – CORRECTION

QUIZ : INTRODUCTION À LA SANTÉ DE L’ENFANT

INTRODUCTION

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

1. DÉFINITION DE LA BIENTRAITANCE ET DE LA MALTRAITANCE

2. PRÉVENTION ET DÉTECTION DES SITUATIONS DE MALTRAITANCE

EXEMPLE : CAS D’UNE SUSPICION DE MALTRAITANCE

CONCLUSION

POINTS ESSENTIELS À RETENIR

EXERCICES

EXERCICES – CORRECTION

QUIZ : NOTIONS DE BIENTRAITANCE ET DE MALTRAITANCE

INTRODUCTION

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

1. IDENTIFICATION DES SIGNES PHYSIQUES ET PSYCHOSOMATIQUES

2. IDENTIFICATION DES SIGNES COMPORTEMENTAUX PRÉOCCUPANTS

EXEMPLE : ÉTUDE DE CAS D’UNE SUSPICION DE NÉGLIGENCE ALIMENTAIRE EN CRÈCHE

CONCLUSION

POINTS ESSENTIELS À RETENIR

EXERCICES

EXERCICES – CORRECTION

QUIZ : IDENTIFIER LES SIGNES D’URGENCE ET D’ALERTE

INTRODUCTION

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

1. QU’EST-CE QU’UNE INFORMATION PRÉOCCUPANTE ?

2. PROCESSUS DE RECUEIL DES INFORMATIONS PRÉOCCUPANTES : UNE APPROCHE MODERNISÉE ET MULTIDISCIPLINAIRE

EXEMPLE : UNE APPROCHE INNOVANTE POUR LE RECUEIL DES INFORMATIONS PRÉOCCUPANTES

CONCLUSION

POINTS ESSENTIELS À RETENIR

EXERCICES

EXERCICES – CORRECTION

QUIZ : PROCESSUS DE RECUEIL DES INFORMATIONS PRÉOCCUPANTES

INTRODUCTION

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

1. L’HYPERTHERMIE : MÉCANISMES, CAUSES ET PRISE EN CHARGE

2. L’HYPOTHERMIE : MÉCANISMES, FACTEURS DE RISQUE ET INTERVENTIONS

EXEMPLE : CAS D’HYPERTHERMIE ET D’HYPOTHERMIE EN CRÈCHE

CONCLUSION

POINTS ESSENTIELS À RETENIR

EXERCICES

EXERCICES – CORRECTION

QUIZ : L’HYPERTHERMIE ET L’HYPOTHERMIE CHEZ L’ENFANT

INTRODUCTION

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

1. LES PRINCIPALES MALADIES INFECTIEUSES DE L’ENFANT

2. PRÉVENTION ET PRISE EN CHARGE DES MALADIES INFECTIEUSES

EXEMPLE : ÉPIDÉMIE DE VARICELLE EN CRÈCHE

CONCLUSION

POINTS ESSENTIELS À RETENIR

EXERCICES

EXERCICES – CORRECTION

QUIZ : LES MALADIES INFECTIEUSES DE L’ENFANT

SUJET

CORRECTION

INTRODUCTION

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

1. LES PRINCIPALES MALADIES PARASITAIRES CHEZ L’ENFANT

2. PRÉVENTION ET PRISE EN CHARGE DES MALADIES PARASITAIRES

EXEMPLE : ÉPIDÉMIE D’OXYUROSE EN CRÈCHE ET PROTOCOLE DE GESTION

CONCLUSION

POINTS ESSENTIELS À RETENIR

EXERCICES

EXERCICES – CORRECTION

QUIZ : MALADIES PARASITAIRES : IDENTIFICATION ET PRÉVENTION

INTRODUCTION

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

1. REPÉRER LES SIGNES DE MAL-ÊTRE ET DE TROUBLES DU DÉVELOPPEMENT

2. OBSERVATION ET TRANSMISSION DES SIGNES RÉVÉLATEURS

EXEMPLE : ÉTUDE DE CAS SUR UN RETARD DE DÉVELOPPEMENT LANGAGIER ET SOCIAL

CONCLUSION

POINTS ESSENTIELS À RETENIR

EXERCICES

EXERCICES – CORRECTION

QUIZ : SIGNES DE MAL-ÊTRE ET TROUBLES DANS LE DÉVELOPPEMENT

SUJET

CORRECTION